Imagens e Atividades Diversas...

Dia das Mães...

Se Todas as Coisas Fossem Mãe
Se a lua fosse mãe, seria mãe das estrelas.
O céu seria sua casa, casa das estrelas belas.

Se a sereia fosse mãe, seria mãe dos peixinhos.
O mar seria um jardim e os barcos seus carrinhos.

Se a casa fosse mãe, seria a mãe das janelas.
Conversaria com a lua sobre as crianças estrelas
Falaria de receitas, pastéis de vento, quindins.
Emprestaria a cozinha pra lua fazer pudins !!!!

Se a terra fosse mãe, seria a mãe das sementes.
Pois mãe é tudo que abraça, acha graça e ama a gente.

Se uma fada fosse mãe, seria a mãe da alegria.
Toda mãe é um pouco fada...
Nossa mãe fada seria.

Se a bruxa fosse mãe, seria uma mãe gozada;
Seria a mãe das vassouras, da família vassourada.

Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida,
Faria chá e remédio para as doenças da vida.

Se a mesa fosse mãe, as filhas, sendo cadeiras,
Sentariam comportadas, teriam boas maneiras.

Cada mãe é diferente. Mãe verdadeira ou postiça,
Mãe vovó ou mãe titia, Maria, Filó, Francisca,
Gertrudes, Malvina, Alice.

Toda Mãe é como eu disse!

Dona Mamãe ralha e beija, erra, acerta,
arruma a mesa, cozinha, escreve, trabalha fora,
Ri, esquece, lembra e chora,

Traz remédio e sobremesa...

... Tem até pai que é "tipo mãe"...

Esse, então, é uma beleza !!!!!

Numerais - CENTOPÉIA

Páscoa

Páscoa

Músicas...Algumas músicas para quem deseja aumentar o repertório:

Tunga

Tunga, tunga, tunga
Bari, bari, strunga
Bari, bari, strau
Cataflau, flau, flau
Ministraque, bari, bari, tirolé, ló,lufi
Clofi, clufi, cloroclofi
Clofi, clufi, cloroclofi
Tunga vai antil
Qüém, Qüém, Qüém
Companhia
Tiruli, tiruli, tiruli
Do Riso


Casinha

Eu tenho uma casinha
Que é assim, assim
E pela chaminé sai a fumaça
Assim, assim
E quando eu quero entrar
Bato na porta assim, assim
Eu entro na casinha
Assim, assim, assim

Repete 4 vezes

Era uma casa

Música: Vinicius de Moraes
Era um casa
Muito engraçada
Não tinha teto
Não tinha nada
Ninguém podia entrar nela não
Porque na casa não tinha chão
Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque pinico não tinha ali

Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos
Número zero
BIS


O Pato

Música: Vinicius de Moraes
Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o Pato
Para ver o que é que há.

O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo
Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela.


Nicolau

Música: Cia do Riso
O Nicolau era um lindo pintinho
Forte, bonito e empenado
hoje, está tão magrinho
Só anda por aí pelado
Sabe porque isso acontece?
Eu vou contar para você
É que esse frango safado
Não quer saber de comer.

Nico, Nico, Nicolau
Vê se para de tristeza
Come a sua comidinha
Para acabar com a magreza.

Mas você vai comer tudo
Tudo que vier para comer
Pra ficar bem fortinho
E não parar de crescer
Olha só que frango fraco
Que não pára nem de pé
o coitado não tem dente
E no seu pé tem chulé

Nico, Nico, Nicolau
Vê se para de tristeza
Come a sua comidinha
Para acabar com a magreza.


A Formiguinha

A formiguinha corta a folha e carrega
Quando uma deixa a outra leva
A formiguinha corta a folha e carrega
Quando uma deixa a outra leva

Veja que mistério glorioso
Uma formiguinha ensinando o preguiçoso
Veja que mistério glorioso
Uma formiguinha ensinando o preguiçoso

Deus não quer preguiçoso em sua obra
Deus não quer preguiçoso em sua obra
Porque senão, o tempo sobra
Porque senão, o tempo sobra

Oh, formiguinha hoje eu vim lhe agradecer
Pela lição que aprendi com você
Oh, formiguinha hoje eu vim lhe agradecer
Pela lição que aprendi com você

Veja que mistério glorioso
Uma formiguinha ensinando o preguiçoso
Veja que mistério glorioso
Uma formiguinha ensinando o preguiçoso

Deus não quer preguiçoso em sua obra
Deus não quer preguiçoso em sua obra
Porque senão, o tempo sobra
Porque senão, o tempo sobra



Shopping Bom

Música: Cia do Riso
Olha só que shopping bom!
Tunga, Tunga
Olha só que shopping bom!
Tunga, Tunga
Olha só que shopping bom!
Tem comida, tem bebida, leite, água
E se ficar bonzinho ganha até uma limonada
Tem um monte de criança espalhada
Tem até palhaço fazendo coisa engraçada

Nesse shopping tem até café na cama
Tem menino, tem menina de pijama
E Se alguma coisa ainda ta doendo
É só chamar a tia que ela vem correndo
E se alguma coisa ainda ta doendo
É só chamar a tia que ela vem correndo

Olha só que shopping bom!
Tunga, Tunga
Olha só que shopping bom!
Tunga, Tunga
Olha só que shopping bom!



Alecrim

Alecrim, Alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Alecrim, Alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado

Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo é o alecrim
Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo é o alecrim

Alecrim, Alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Alecrim, Alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Volta

Aquarela

Música: Toquinho
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo
Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva
E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu
Vai voando, contornando a imensa curva
Norte e Sul
Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela branco navegando,
É tanto céu e mar num beijo azul
Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar
Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo
E se a gente quiser ele vai pousar

Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida
Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida
De uma América a outra consigo passar num segundo
Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo
Um menino caminha e caminhando chega no muro
E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro está
E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar
Não tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar
Sem pedir licença muda nossa vida,
Depois convida a rir ou chorar
Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá
O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar
Vamos todos numa linda passarela
De uma aquarela que um dia enfim descolorirá

Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
Que descolorirá
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo
Que descolorirá
Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo
Que descolorirá



Boneca de lata

Minha boneca de lata caiu com a cabeça no chão
Levou mais de uma hora pra fazer a operação
Desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com um braço no chão
Levou mais de duas horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com o outro braço no chão
Levou mais de três horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com uma perna no chão
Levou mais de quatro horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com a outra perna no chão
Levou mais de cinco horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com o corpo no chão
Levou mais de seis horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com o bumbum no chão
Levou mais de sete horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Ficou bom!


O Sítio do seu Lobato

Seu Lobato tinha um sítio, ia, ia, o!
E no seu sítio tinha...
(alguém fala o nome de um animal) ia, ai, o!
Era (o som que o animal faz três vezes) pra lá
Era (o som que o animal faz três vezes) pra todo lado, ia, ia, o!

(recomeça com outro animal)


Fui morar numa Casinha
Fui morar numa casinha- nhá
Infestada- da de cupim- pim- pim
Saiu de lá- lá- lá
Uma lagartixa- xá
Olhou pra mim
Olhou pra mim e fez assim:
Smack! Smack!


A Dona Aranha

A dona aranha
Subiu pela parede
Veio a chuva forte
E a derrubou

Já passou a chuva
O sol já vem surgindo
E a dona aranha
Continua a subir

Ela é teimosa
E desobediente
Sobe, sobe, sobe
E nunca esta contente

subiu, subiu, subiu, subiu, subiu
e depois caiu

O Cravo Brigou com a Rosa

O Cravo brigou com a Rosa
Debaixo de uma sacada
O Cravo saiu ferido
A Rosa despedaçada.

O Cravo ficou doente
A Rosa foi visitar
O Cravo teve um desmaio
A Rosa pôs-se a chorar


O Sapo não lava o pé

O sapo não lava o pé
Não lava porque não quer
Ele mora lá na lagoa
Não lava o pé
Porque não quer
Mas que chulé!


A serpente

Essa é a história de uma serpente
que subiu no morro para procurar
um pedaciiiiiiiiiiiiinho do seu rabo
você aceita ser um pedacinho do meu rabo?
Aceita! Aceita! Aceita!

http://abracealiteratura.blogspot.com/

http://www.mandamusica.net/catedral-eu-amo-mais-voce.html

Sugestões para se trabalhar com a LINGUAGEM

 ESPERO QUE GOSTEM - Sugestões para trabalhar linguagem - Produzir texto verbal por meio de um “ fio condutor”,como: gravuras do livro ( imagens com pouco elementos, para facilitar a interpretação), brinquedos,objetos,perguntas para a construção com seus conhecimentos prévios à unidade de sentido. - Dar um recado, contar algum fato que tenha acontecido em casa, na escola ou em um passeio. - Conversar sobre um filme visto, uma apresentação musical ou teatral. - Aplicar jogos imitativos e interativos. -Trabalhar com poesias, par lendas, canções, adivinhas, trava-línguas, brincadeiras de roda. -Cantar as músicas das atividades diversas vezes ate que as crianças aprendam a letra e os gestos. -Realizar trabalho com caixa-surpresa: esconder um objeto dentro de uma caixa fechada que deve ser passada de mão em mão pelos alunos, que poderão manipulá-la à vontade, sentindo seu peso, ouvindo seu barulho etc.depois, cada aluno faz perguntas sobre o objeto,até alguém descobrir o que está escondido. Brincar, como, por exemplo, de telefone-sem-fio. Muitas dessas atividades poderão ser feitas empregando-se a roda de conversa que é uma atividade rica e deverá ser organizada com freqüência. Os alunos sentam em círculo, observando uns aos outros, trocando experiências, contando novidades, falando, perguntando, respondendo,expondo idéias, dúvidas, descobertas e inquietações, ou seja, produzindo coletivamente. È um momento privilegiado de diálogo e intercâmbio de idéias que promove a ampliação das capacidades comunicativas. É fundamental orientar os alunos a ouvirem atentamente os colegas, respeitando suas opiniões e aguardando sua vez de falar. Sugestões para trabalhar coordenação visomotora Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Dançar -Caminhar sobre uma linha traçada no chão -Caminhar com um copo cheio de água ,sem derramar. -Chutar bola para o outro, sem usar as mãos. -Rodar o braço direito, o braço esquerdo e os dois braços ao mesmo tempo. -Dar cambalhotas sobre um colchão. -Brincar em círculo, passar rapidamente um objeto para o colega do lado ( batata que passa-passa ou batata-quente) ao som de uma música.Quando o professor parar a música,quem estiver com o objeto na mão pagará uma prenda. - Pular apoiado em uma só perna. -Jogar bolas de papel em um cesto colocado a uma determinada distância. -Brincar livremente de rolar pneu. -Brincar de cadeirinha. Em grupo de três, duas crianças entrelaçam os braços formando uma cadeirinha, e carregam a terceira criança. Os alunos devem revezar-se na brincadeira, até que todos tenham sido carregados. -Jogar peteca. -Construir com blocos de madeira. -Separar objetos diferentes por espécie. -Impulsionar balões para o alto e não deixá-los cair no chão. -Encher e esvaziar recipientes com água, areia ou outros objetos. -Brincar de fazer exercícios de movimentos faciais, tais como: abrir e fechar a boca e os olhos, fazer caretas. -Espalhar grãos no chão e depois recolher o máximo que puder, somente com uma mão. -Pegar pedrinhas e outros objetos usando apenas os dedos indicador e polegar ( movimento de pinça) -Colocar pregador de roupa em um fio esticado. -Brincar de sombra, produzindo-a em várias posições, criando diferentes figuras e também colocando objetos sob a luz do sol. -Trabalhar com carretéis, botões,macarrões,contas etc, em pedaços de linha ou fio de náilon, formando colares e outros adornos. -rasgar papéis, de preferência jornal. -Trazer de casa diversos objetos com apenas uma cor ( repetir com outras cores) -Amassar papéis: utilizar papéis rasgados e amassados formando bolas de diferentes tamanhos, que poderão ser aproveitadas posteriormente em jogos ou em colagens e confecções de mosaicos. -Modelar massinha. -Trabalhar na construção de diferentes objetos com o uso da argila. -Pintar com dedo, pincéis e hastes flexíveis. -Desenhar livremente com lápis de diversas espessuras, primeiro utilizando os mais grossos, depois os mais finos. -Picar papéis: é recomendável que, somente após a criança conseguir rasgar com facilidade, seja introduzida a picotagem. -Colar: inicialmente deve-se usar materiais que não tenham avesso nem direito ( palitos de picolé,papéis como o de seda, de uma só cor, papel jornal). Nessa etapa, as crianças picam o papel num dia e colam no outro. Cabe ao professor ensinar a criança a dosar a quantidade de cola a ser utilizada. -Recortar: quando os alunos estiverem picotando papéis com relativa facilidade, deve-se introduzir o uso da tesoura sem ponta. Nessa etapa o professor deverá ensinar o modo correto de segurar a tesoura. Começar com recortes livres, já os recortes dirigidos somente quando estiverem manejando a tesoura com mais facilidade. -Encaixar: começar com objetos concretos em madeira, para serem encaixados dentro dos lugares correspondentes.de preferência usando as formas geométricas. -Realizar jogos imitativos: Saltar como sapo,macaco ou canguru. SUGESTÕES PARA TRABALHAR ESQUEMA CORPORAL -Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Andar equilibrando um livro na cabeça ou segurando um copo cheio de água ou uma colher contendo líquido. -Pular imitando animais. -Fazer gestos com as mãos acompanhando músicas infantis. -Abotoar e desabotoar peças do vestuário. -Falar um órgão da face e pedir aos alunos que o mostrem e digam qual sua função. -Realizar atividades com material concreto, em que as crianças possam identificar e mostrar em que parte do corpo são usados determinados objetos.Como exemplo: boné,brinco,óculos,batom,pulseira,anel,luvas,meias etc. -Solicitar a um aluno que se deite sobre um papel maior que o corpo ( papel de embrulho). Pedir ao outro aluno que trace o contorno da silhueta da criança que está deitada, desenhando a figura humana.Todos os alunos devem participar da atividade colocando os detalhes na silhueta( olhos,boca,nariz etc) SUGESTÕES PARA TRABALHAR PERCEPÇÃO SENSORIAL Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Trabalhar diversas brincadeiras com músicas. -Confeccionar, em grupo, um telefone sem-fio. -Manipular e criar alguns instrumentos musicais. -Desenvolver a percepção, como permanecer em silêncio com os olhos fechados, prestando atenção aos sons do ambiente para tentar identificar buzinas,canto dos pássaros,campainhas etc. -Identificar e diferenciar vozes de animais. -Inventar sons com o próprio corpo: bater palmas, pés,fazer ruídos com a boca etc. Os alunos podem ser orientados a discriminar os sons quanto à intensidade e à duração. -Repetir sentenças simples.cabe ao professor falar com voz clara e pausada uma sentença, como, por exemplo: “ Fui ao zoológico e vi uma onça,um jacaré e dois macacos.” E pedir aos alunos que,individualmente,repitam o que foi dito. -Aguçar o sentido do tato: apalpar tecido molhado e tecido seco; areia molhada e seca. -Levar para a sala de aula um saquinho de papel contendo diferentes objetos: lápis, borracha,giz, bala, pirulito etc, e solicitar a cada aluno que identifique um dos objetos sem olhar. - Falar, em seqüência , três palavras, como, por exemplo: uva , goiaba e maçã. Depois mostrar cinco figuras de frutas variadas,contendo as que foram citadas.Solicitar aos alunos para que fixem no flanelógrafo somente imagens das frutas apresentadas. SUGESTÕES PARA TRABALHAR ORIENTAÇÃO ESPACIAL - Sugestões de atividades relativas aos objetivos -Anexar figuras no flanelógrafo e dispor outras sobre a mesa,para que o aluno encontre a única figura que se repete no flanelógrafo e na mesa. Em seguida, solicitar ao aluno que fixe a figura encontrada ao lado da já anexa no flanelógrafo na mesma posição. -Colocar alguns objetos em cima e outros embaixo da mesa. Perguntar: “ Que objetos estão em cima da mesa?; Que objetos estão embaixo da mesa? -Distribuir bolas entre os alunos e solicitar que as joguem o mais alto possível. -Colocar algumas crianças em fila e perguntar: “ Quem está atrás dói fulano? Quem está entre fulano e beltrano? Etc. -Levar os alunos ao parquinho e dar ordens do tipo: passem por baixo do túnel,pulem para dentro da caixa de areia. Etc. -Colocar sobre uma mesa quatro objetos e solicitar aos alunos que os observem durante algum tempo.Depois, pedir que fiquem de costas e retirem um dos objetos.Solicitar que olhem novamente e digam o nome do objeto que está faltando. -Solicitar aos alunos que formem um círculo, observando bem a posição em que se encontram, bem como quem está ao lado. Em seguida, peça que se misturem e, depois,voltem à posição inicial. SUGESTÕES PARA TRABALHAR ORIENTAÇÃO TEMPORAL - Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Fornecer aos alunos figuras de pessoas com idades bem diferentes: 1 ano, 10 anos, 30 anos, 60 anos.Solicitar que coloquem as figuras em ordem crescente de idade. - Mostrar à turma gravuras que evidenciem o desenvolvimento infantil desde o nascimento até a idade pré-escolar. -Brincar de corrida e depois perguntar: “ Quem chegou primeiro? Quem correu mais depressa? -Vivenciar as rotinas da turma. -Solicitar aos alunos que coloquem a mão sobre o coração e percebam seu ritmo.Em seguida, pedir que corram, e, ao parar, sintam novamente a sua pulsação. Dessa forma poderão perceber a diferença entre ritmos mais lentos e mais rápidos. -Solicitar aos alunos que observem um relógio em diferentes momentos para perceberem a passagem do tempo. -Trabalhar com a linha do tempo. -Trabalhar com a confecção de um cartaz do tempo com o questionamento: “ O que fizemos hoje?” SUGESTÕES PARA TRABALHAR MATEMÁTICA Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Organizar os brinquedos, separando os de tamanho pequeno. - Explorar as diferentes formas dos blocos. -Trabalhar com cubos de vários tamanhos,possibilitando aos alunos que percebam as diferenças de tamanho. -Desenhar no pátio círculos de tamanhos diferentes e solicitar aos alunos que entrem no círculo maior. -Colocar três balas em um saquinho transparente e muito mais balas em outro também transparente.Perguntar: “ Em que saquinho há mais balas?” -Propor aos alunos que classifiquem os objetos que estão na sala de aula como grandes ou pequenos. -Colocar dois alunos lado a lado e perguntar: “ Quem tem o cabelo mais curto?” Quem tem o cabelo mais comprido?; Continuar a atividade até que todos tenham participado,ressaltando a importância do respeito para com as diferenças. -Colocar dois alunos de alturas diferentes e perguntar: “ Quem é a criança mais alta?” Qual é a criança mais baixa? “ Comparar também crianças de mesma altura. -Organizar uma fila do menor para o maior. -Entregar aos alunos fitas coloridas de mesmo comprimento,mas de larguras diferentes.Solicitar que as coloquem em ordem crescente de largura. -Com a ajuda dos alunos confeccionar um mural relacionando os números às quantidades. SUGESTÕES PARA TRABALHAR NATUREZA E SOCIEDADE Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Cantar músicas cuja temática enfoque o meio ambiente. -Contar,ler ou dramatizar histórias de animais. -Brincar de imitar os sons e os movimentos de alguns animais. -Modelar animais com massa plástica e, depois, organizar uma exposição para a comunidade; - Criar jogos que levem os alunos a refletir sobre a importância de preservarmos a natureza, por exemplo: fazer um cartaz com o desenho de uma árvore e pôr cartas viradas sobre a mesa do professor, com desenhos variados – regador , flores,machado,fogo,sol,frutos,criança plantando sementes etc. Depois, dividir a turma em duas equipes, e cada qual, na sua vez, escolhe uma carta; marca mais pontos a equipe que tirar a maior quantidade de cartas que demonstrem boas atitudes para o meio ambiente. -Convidar os alunos para regar as plantas da sala de aula, caso haja, ou da escola. -Ornamentar vasos de flores. -Organizar uma exposição de frutas. -Confeccionar mosaicos com colagem de sementes de frutas ou de folhas de árvores. -Expor objetos necessários para a higiene pessoal, conversando sobre a importância de cada objeto e dos hábitos de higiene e saúde. -Trabalhar diariamente o quadro de tempo. -Convidar os alunos a observar, adequadamente, o sol no céu; instruí-los a não olhar diretamente para ele. -Reproduzir o barulho da chuva. Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Brincadeira com o espelho. -Confeccionar crachás e cartões com diferentes materiais. -Expor no mural da sala de aula a foto dos alunos da turma. -Contar pequenas histórias que enfatizem o respeito que devemos ter pelos outros. -Montar um mural mostrando os diferentes tipos de agrupamentos familiar. -Aplicar diferentes estratégias para iniciar os trabalhos, como, por exemplo, a da “ escola”, organizando um passeio de reconhecimento, mostrando os espaços que serão utilizados e as demais dependências do prédio. -Cantar músicas relativas aos temas abordados. -Ler,dramatizar ou recitar poesias que enfatizem a temática. -Organizar um mural temático. -Decorar a sala de aula de acordo com a data comemorativa. IMPORTANTE: - Orientar o aluno quanto ao manuseio e à conservação do material que está sendo usado. -Explicar e , se possível, demonstrar como se desenvolverá a atividade. -Distribuir o material necessário. -Dar um comando de cada vez. -Incentivar sempre a participação dos alunos. SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS E CANÇÕES INFANTIS POPULARES Músicas acompanhadas de movimentos: Marcha soldado Marcha soldado, cabeça de papel. Se não marchar direito ( crianças marchando) Vai preso pro quartel. Corre soldado,cabeça de papel. Se não correr direito(crianças correndo) Vai preso pro quartel. Pula soldado, cabeça de papel, Se não pular direito(crianças pulando) Vai preso pro quartel As crianças mudam os movimentos conforme a letra da música e de acordo com as ordens dadas por quem está cantando. Anda soldado... Senta soldado... Grita soldado... Dorme soldado... A Canoa virou 1ª parte Forma-se um círculo e, de mãos dadas, a turma canta os versos a seguir, trocando o nome “ Maria” pelo nome de um aluno que deverá ir para o centro da roda.Depois, repete-se a música falando o nome de outro aluno até que todas as crianças tenham ido para o centro. A canoa virou, Pois deixe-a virar. Foi por causa da Maria Que não soube remar. 2ª parte O professor deve cantar a estrofe logo a seguir.Quando ouvir o seu nome, o aluno deve sair do centro da roda e ficar de costas pra ela.Repete-se a música até que todos tenham saído da posição da 1ª parte da cantiga. Se eu fosse um peixinho E soubesse nadar, Eu tirava a Maria do fundo do mar. Hoje é domingo Hoje é domingo, Pé de cachimbo. Cachimbo é de barro. Bate no jarro. O jarro é de ouro, Bate no touro. O touro é valente. Bate na gente. A gente é fraco. Cai no buraco. O buraco é fundo. Acabou-se o mundo. Vaca Vitória Era uma vez Uma vaca Vitória Que caiu no buraco E acabou-se a história. Formiguinha da roça Formiguinha da roça Endoideceu Com uma dor de cabeça Que lhe deu. Ai,pobre formiguinha! Põe a mão na cabeça E faz assim... e faz assim... O Caracol De mãos dadas, vem brincar! O caracol já vai entrar. Vai entrando, vai entrando Enrolando,enrolando, A casinha pra ele dá; Escondido bem está! O sapo O sapo não lava o pé! Não lava porque não quer. Ele mora lá na lagoa, Não lava o pé porque não quer. Mas que chulé. O cravo e a rosa Forma-se uma roda,em que as crianças vão andando de mãos dadas e cantando. O cravo brigou com a roa Debaixo de uma sacada, O cravo saiu ferido, A rosa despedaçada. O cravo ficou doente, A rosa foi visitar O cravo teve um desmaio A rosa pôs-se a chorar. Se esta rua fosse minha Uma criança fica no centro, as outras cantam. Se esta rua, se esta rua fosse minha, Eu mandava,eu mandava ladrilhar... Com pedrinhas,com pedrinhas de brilhante... Então, a criança que está no centro da roda canta assim: Para o meu, para o meu amor passar. Quando terminar, abraça alguém da roda que vai para o seu lugar. Escravos de Jó Escravos de Jô jogavam caxangá Tira,põe,deixa ficar. Guerreiros fazem zigue,zigue,zá. Guerreiros com guerreiros fazem zigue-zigue-zá. Caranguejo Caranguejo não é peixe, Caranguejo peixe é; Caranguejo só é peixe Na enchente da maré. Ora,palma,palma,palma! Ora pé,pé,pé! Ora, roda,roda,roda, Caranguejo peixe é! Minhoca -Minhoca,minhoca Me dá uma beijoca. -Não dou,não dou! -Então eu vou roubar! -Minhoco,minhoco, Você é muito louco, Beijou o lado errado, Minha boca é do outro lado! Pulga Pulga toca flauta, Perereca violão; Piolho pequenino Também toca rabecão. Lá vem dona pulga, Vestidinha de balão Dando braço ao piolho Na entrada do salão. Atirei o pau no gato Atirei o pau no gato,to! Mas o gato.tô, Não morreu, réu,réu. Dona Chica,cá Admirou-se,se Do berro,do berro Que o gatou. MIAU!!! ( cantar com o nome de outros animais e gritar o berro do animal referido) Não atire o pau no gato Não atire o pau no gato,to! Porque isso,sô Não se faz,faz,faz. O gatinho,nhô É nosso amigo,gô Não se deve Maltratar os animais. MIAU! ( cantar com o nome de outros animais e imitar o som do animal referido) Atirei o pau na vaca Atirei o pau na vaca,cá! Mas a vaca,cá! Não morreu,réu,réu. Dona Chica,cá Admirou-se,se Do berro,do berro Que a vaca deu: MUUU! Atirei o pau no pinto,tô...PIU! Atirei o pau na cabra,brá...BÉ! Atirei o pau no cachorro,ro...AU! Um, dois, feijão com arroz Um, dois, feijão com arroz! Três,quatro,pirão no prato! Cinco,seis,galo inglês! Sete,oito,café com biscoito! Nove,dez,comer pastéis! Casa de Aninha Sola,sapato. Rei, rainha. -Aonde queres Que eu vá dormir? -Na casa de Aninha. A barata A barata diz que tem Sete saias de filó. É mentira da barata, Ela tem é uma só. Estribilho: Ah!Ah!AH! OH!OH!OH! Ela tem é uma só! A barata diz que tem Um anel de formatura. É mentira da barata, Ela tem é casaca dura. A barata diz que tem Uma cama de marfim. É mentira da barata, Ela tem é de capim. A barata diz que tem Um sapato de fivela. È mentira da barata, O sapato é da mãe dela. A barata diz que tem O cabelo cacheado. É mentira da barata, Ela tem coco raspado. IMITAR OBJETOS Trenzinho Enfileirar os participantes, que devem pôr a mão no ombro do companheiro da frente,enquanto o outro braço imita o movimento de vaivém da locomotiva.De vez em quando,fazer o apito do trem. Carrinho de mão Em dupla: um coloca as mãos no chão,braços estendidos e afastados.O outro levanta-lhe as pernas,segurando-o pelos tornozelos.Empurrar como se fosse um carrinho de mão. DIVERSAS BRINCADEIRAS Corrida de calcanhares Definir uma linha de partida e outra de cegada.os participantes correm sobre os calcanhares,sem trocar no chão com as pontas dos pés.Ganha quem chegar primeiro. Corrida de um pé só Formar duas fileiras. O primeiro de cada fileira corre segurando um dos pés, até alcançar a meta,predefinida pelo professor ou pela turma.Ao concluir o percurso o aluno deverá voltar da mesma forma e tocar no jogador que estiver na frente da fileira,indo para o último lugar. A equipe que terminar primeiro éganhadora. Sapinho Ficar de cócoras, esticar os braços e apoiar no chão com as palmas das mãos,dar pulos,mantendo a posição. Canguru Colocar os cotovelos junto ao corpo, Erguendo o antebraço à altura do peito,dobrando os punhos e voltando as mãos para baixo. Ficar de cócoras e dar pulos curtos,caindo sempre nas pontas dos pés. Corrida de sacos Cada participante deve entrar em um saco e amarrá-lo na cintura com um cordão, ou com as pontas do próprio saco, e se posiciona junto com todos os participantes na linha de partida. É dado o sinal e os jogadores correm até a linha de chegada. Elefante Curvar o corpo para a frente, pendendo os braços.As mãos juntas imitam a tromba, com os punhos dobrados e as palmas para baixo. Andar lentamente,balançando os braços para a direita e para a esquerda. Gatinho Como um bebê engatinhando. Pode-se formar um túnel, onde as outras crianças vão passar. Corrida de sacos Cada participante deve entrar em um saco e amarrá-lo na cintura com um cordão, ou com as pontas do próprio saco, e se posiciona junto com os participantes na linha de partida.É dado o sinal e os jogadores correm até a linha de chegada. Imitação Escolher um aluno, que será o comandante do jogo e definirá a imitação a ser feita: passarinho,cachorro,gato etc. Os participantes devem ficar lado a lado, de frente para o comandante.O comandante rodará cada jogador que, ao parar,faz a imitação de acordo com a indicação. A seguir o comandante escolhe a mais bonita ou a mais feia ou a mais engraçada.

Sugestões para trabalhar linguagem na Educação Infantil

Sugestões para trabalhar linguagem na Educação Infantil

 ESPERO QUE GOSTEM - Sugestões para trabalhar linguagem - Produzir texto verbal por meio de um “ fio condutor”,como: gravuras do livro ( imagens com pouco elementos, para facilitar a interpretação), brinquedos,objetos,perguntas para a construção com seus conhecimentos prévios à unidade de sentido. - Dar um recado, contar algum fato que tenha acontecido em casa, na escola ou em um passeio. - Conversar sobre um filme visto, uma apresentação musical ou teatral. - Aplicar jogos imitativos e interativos. -Trabalhar com poesias, par lendas, canções, adivinhas, trava-línguas, brincadeiras de roda. -Cantar as músicas das atividades diversas vezes ate que as crianças aprendam a letra e os gestos. -Realizar trabalho com caixa-surpresa: esconder um objeto dentro de uma caixa fechada que deve ser passada de mão em mão pelos alunos, que poderão manipulá-la à vontade, sentindo seu peso, ouvindo seu barulho etc.depois, cada aluno faz perguntas sobre o objeto,até alguém descobrir o que está escondido. Brincar, como, por exemplo, de telefone-sem-fio. Muitas dessas atividades poderão ser feitas empregando-se a roda de conversa que é uma atividade rica e deverá ser organizada com freqüência. Os alunos sentam em círculo, observando uns aos outros, trocando experiências, contando novidades, falando, perguntando, respondendo,expondo idéias, dúvidas, descobertas e inquietações, ou seja, produzindo coletivamente. È um momento privilegiado de diálogo e intercâmbio de idéias que promove a ampliação das capacidades comunicativas. É fundamental orientar os alunos a ouvirem atentamente os colegas, respeitando suas opiniões e aguardando sua vez de falar. Sugestões para trabalhar coordenação visomotora Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Dançar -Caminhar sobre uma linha traçada no chão -Caminhar com um copo cheio de água ,sem derramar. -Chutar bola para o outro, sem usar as mãos. -Rodar o braço direito, o braço esquerdo e os dois braços ao mesmo tempo. -Dar cambalhotas sobre um colchão. -Brincar em círculo, passar rapidamente um objeto para o colega do lado ( batata que passa-passa ou batata-quente) ao som de uma música.Quando o professor parar a música,quem estiver com o objeto na mão pagará uma prenda. - Pular apoiado em uma só perna. -Jogar bolas de papel em um cesto colocado a uma determinada distância. -Brincar livremente de rolar pneu. -Brincar de cadeirinha. Em grupo de três, duas crianças entrelaçam os braços formando uma cadeirinha, e carregam a terceira criança. Os alunos devem revezar-se na brincadeira, até que todos tenham sido carregados. -Jogar peteca. -Construir com blocos de madeira. -Separar objetos diferentes por espécie. -Impulsionar balões para o alto e não deixá-los cair no chão. -Encher e esvaziar recipientes com água, areia ou outros objetos. -Brincar de fazer exercícios de movimentos faciais, tais como: abrir e fechar a boca e os olhos, fazer caretas. -Espalhar grãos no chão e depois recolher o máximo que puder, somente com uma mão. -Pegar pedrinhas e outros objetos usando apenas os dedos indicador e polegar ( movimento de pinça) -Colocar pregador de roupa em um fio esticado. -Brincar de sombra, produzindo-a em várias posições, criando diferentes figuras e também colocando objetos sob a luz do sol. -Trabalhar com carretéis, botões,macarrões,contas etc, em pedaços de linha ou fio de náilon, formando colares e outros adornos. -rasgar papéis, de preferência jornal. -Trazer de casa diversos objetos com apenas uma cor ( repetir com outras cores) -Amassar papéis: utilizar papéis rasgados e amassados formando bolas de diferentes tamanhos, que poderão ser aproveitadas posteriormente em jogos ou em colagens e confecções de mosaicos. -Modelar massinha. -Trabalhar na construção de diferentes objetos com o uso da argila. -Pintar com dedo, pincéis e hastes flexíveis. -Desenhar livremente com lápis de diversas espessuras, primeiro utilizando os mais grossos, depois os mais finos. -Picar papéis: é recomendável que, somente após a criança conseguir rasgar com facilidade, seja introduzida a picotagem. -Colar: inicialmente deve-se usar materiais que não tenham avesso nem direito ( palitos de picolé,papéis como o de seda, de uma só cor, papel jornal). Nessa etapa, as crianças picam o papel num dia e colam no outro. Cabe ao professor ensinar a criança a dosar a quantidade de cola a ser utilizada. -Recortar: quando os alunos estiverem picotando papéis com relativa facilidade, deve-se introduzir o uso da tesoura sem ponta. Nessa etapa o professor deverá ensinar o modo correto de segurar a tesoura. Começar com recortes livres, já os recortes dirigidos somente quando estiverem manejando a tesoura com mais facilidade. -Encaixar: começar com objetos concretos em madeira, para serem encaixados dentro dos lugares correspondentes.de preferência usando as formas geométricas. -Realizar jogos imitativos: Saltar como sapo,macaco ou canguru. SUGESTÕES PARA TRABALHAR ESQUEMA CORPORAL -Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Andar equilibrando um livro na cabeça ou segurando um copo cheio de água ou uma colher contendo líquido. -Pular imitando animais. -Fazer gestos com as mãos acompanhando músicas infantis. -Abotoar e desabotoar peças do vestuário. -Falar um órgão da face e pedir aos alunos que o mostrem e digam qual sua função. -Realizar atividades com material concreto, em que as crianças possam identificar e mostrar em que parte do corpo são usados determinados objetos.Como exemplo: boné,brinco,óculos,batom,pulseira,anel,luvas,meias etc. -Solicitar a um aluno que se deite sobre um papel maior que o corpo ( papel de embrulho). Pedir ao outro aluno que trace o contorno da silhueta da criança que está deitada, desenhando a figura humana.Todos os alunos devem participar da atividade colocando os detalhes na silhueta( olhos,boca,nariz etc) SUGESTÕES PARA TRABALHAR PERCEPÇÃO SENSORIAL Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Trabalhar diversas brincadeiras com músicas. -Confeccionar, em grupo, um telefone sem-fio. -Manipular e criar alguns instrumentos musicais. -Desenvolver a percepção, como permanecer em silêncio com os olhos fechados, prestando atenção aos sons do ambiente para tentar identificar buzinas,canto dos pássaros,campainhas etc. -Identificar e diferenciar vozes de animais. -Inventar sons com o próprio corpo: bater palmas, pés,fazer ruídos com a boca etc. Os alunos podem ser orientados a discriminar os sons quanto à intensidade e à duração. -Repetir sentenças simples.cabe ao professor falar com voz clara e pausada uma sentença, como, por exemplo: “ Fui ao zoológico e vi uma onça,um jacaré e dois macacos.” E pedir aos alunos que,individualmente,repitam o que foi dito. -Aguçar o sentido do tato: apalpar tecido molhado e tecido seco; areia molhada e seca. -Levar para a sala de aula um saquinho de papel contendo diferentes objetos: lápis, borracha,giz, bala, pirulito etc, e solicitar a cada aluno que identifique um dos objetos sem olhar. - Falar, em seqüência , três palavras, como, por exemplo: uva , goiaba e maçã. Depois mostrar cinco figuras de frutas variadas,contendo as que foram citadas.Solicitar aos alunos para que fixem no flanelógrafo somente imagens das frutas apresentadas. SUGESTÕES PARA TRABALHAR ORIENTAÇÃO ESPACIAL - Sugestões de atividades relativas aos objetivos -Anexar figuras no flanelógrafo e dispor outras sobre a mesa,para que o aluno encontre a única figura que se repete no flanelógrafo e na mesa. Em seguida, solicitar ao aluno que fixe a figura encontrada ao lado da já anexa no flanelógrafo na mesma posição. -Colocar alguns objetos em cima e outros embaixo da mesa. Perguntar: “ Que objetos estão em cima da mesa?; Que objetos estão embaixo da mesa? -Distribuir bolas entre os alunos e solicitar que as joguem o mais alto possível. -Colocar algumas crianças em fila e perguntar: “ Quem está atrás dói fulano? Quem está entre fulano e beltrano? Etc. -Levar os alunos ao parquinho e dar ordens do tipo: passem por baixo do túnel,pulem para dentro da caixa de areia. Etc. -Colocar sobre uma mesa quatro objetos e solicitar aos alunos que os observem durante algum tempo.Depois, pedir que fiquem de costas e retirem um dos objetos.Solicitar que olhem novamente e digam o nome do objeto que está faltando. -Solicitar aos alunos que formem um círculo, observando bem a posição em que se encontram, bem como quem está ao lado. Em seguida, peça que se misturem e, depois,voltem à posição inicial. SUGESTÕES PARA TRABALHAR ORIENTAÇÃO TEMPORAL - Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Fornecer aos alunos figuras de pessoas com idades bem diferentes: 1 ano, 10 anos, 30 anos, 60 anos.Solicitar que coloquem as figuras em ordem crescente de idade. - Mostrar à turma gravuras que evidenciem o desenvolvimento infantil desde o nascimento até a idade pré-escolar. -Brincar de corrida e depois perguntar: “ Quem chegou primeiro? Quem correu mais depressa? -Vivenciar as rotinas da turma. -Solicitar aos alunos que coloquem a mão sobre o coração e percebam seu ritmo.Em seguida, pedir que corram, e, ao parar, sintam novamente a sua pulsação. Dessa forma poderão perceber a diferença entre ritmos mais lentos e mais rápidos. -Solicitar aos alunos que observem um relógio em diferentes momentos para perceberem a passagem do tempo. -Trabalhar com a linha do tempo. -Trabalhar com a confecção de um cartaz do tempo com o questionamento: “ O que fizemos hoje?” SUGESTÕES PARA TRABALHAR MATEMÁTICA Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Organizar os brinquedos, separando os de tamanho pequeno. - Explorar as diferentes formas dos blocos. -Trabalhar com cubos de vários tamanhos,possibilitando aos alunos que percebam as diferenças de tamanho. -Desenhar no pátio círculos de tamanhos diferentes e solicitar aos alunos que entrem no círculo maior. -Colocar três balas em um saquinho transparente e muito mais balas em outro também transparente.Perguntar: “ Em que saquinho há mais balas?” -Propor aos alunos que classifiquem os objetos que estão na sala de aula como grandes ou pequenos. -Colocar dois alunos lado a lado e perguntar: “ Quem tem o cabelo mais curto?” Quem tem o cabelo mais comprido?; Continuar a atividade até que todos tenham participado,ressaltando a importância do respeito para com as diferenças. -Colocar dois alunos de alturas diferentes e perguntar: “ Quem é a criança mais alta?” Qual é a criança mais baixa? “ Comparar também crianças de mesma altura. -Organizar uma fila do menor para o maior. -Entregar aos alunos fitas coloridas de mesmo comprimento,mas de larguras diferentes.Solicitar que as coloquem em ordem crescente de largura. -Com a ajuda dos alunos confeccionar um mural relacionando os números às quantidades. SUGESTÕES PARA TRABALHAR NATUREZA E SOCIEDADE Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Cantar músicas cuja temática enfoque o meio ambiente. -Contar,ler ou dramatizar histórias de animais. -Brincar de imitar os sons e os movimentos de alguns animais. -Modelar animais com massa plástica e, depois, organizar uma exposição para a comunidade; - Criar jogos que levem os alunos a refletir sobre a importância de preservarmos a natureza, por exemplo: fazer um cartaz com o desenho de uma árvore e pôr cartas viradas sobre a mesa do professor, com desenhos variados – regador , flores,machado,fogo,sol,frutos,criança plantando sementes etc. Depois, dividir a turma em duas equipes, e cada qual, na sua vez, escolhe uma carta; marca mais pontos a equipe que tirar a maior quantidade de cartas que demonstrem boas atitudes para o meio ambiente. -Convidar os alunos para regar as plantas da sala de aula, caso haja, ou da escola. -Ornamentar vasos de flores. -Organizar uma exposição de frutas. -Confeccionar mosaicos com colagem de sementes de frutas ou de folhas de árvores. -Expor objetos necessários para a higiene pessoal, conversando sobre a importância de cada objeto e dos hábitos de higiene e saúde. -Trabalhar diariamente o quadro de tempo. -Convidar os alunos a observar, adequadamente, o sol no céu; instruí-los a não olhar diretamente para ele. -Reproduzir o barulho da chuva. Sugestões de atividades relativas aos objetivos: - Brincadeira com o espelho. -Confeccionar crachás e cartões com diferentes materiais. -Expor no mural da sala de aula a foto dos alunos da turma. -Contar pequenas histórias que enfatizem o respeito que devemos ter pelos outros. -Montar um mural mostrando os diferentes tipos de agrupamentos familiar. -Aplicar diferentes estratégias para iniciar os trabalhos, como, por exemplo, a da “ escola”, organizando um passeio de reconhecimento, mostrando os espaços que serão utilizados e as demais dependências do prédio. -Cantar músicas relativas aos temas abordados. -Ler,dramatizar ou recitar poesias que enfatizem a temática. -Organizar um mural temático. -Decorar a sala de aula de acordo com a data comemorativa. IMPORTANTE: - Orientar o aluno quanto ao manuseio e à conservação do material que está sendo usado. -Explicar e , se possível, demonstrar como se desenvolverá a atividade. -Distribuir o material necessário. -Dar um comando de cada vez. -Incentivar sempre a participação dos alunos. SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS E CANÇÕES INFANTIS POPULARES Músicas acompanhadas de movimentos: Marcha soldado Marcha soldado, cabeça de papel. Se não marchar direito ( crianças marchando) Vai preso pro quartel. Corre soldado,cabeça de papel. Se não correr direito(crianças correndo) Vai preso pro quartel. Pula soldado, cabeça de papel, Se não pular direito(crianças pulando) Vai preso pro quartel As crianças mudam os movimentos conforme a letra da música e de acordo com as ordens dadas por quem está cantando. Anda soldado... Senta soldado... Grita soldado... Dorme soldado... A Canoa virou 1ª parte Forma-se um círculo e, de mãos dadas, a turma canta os versos a seguir, trocando o nome “ Maria” pelo nome de um aluno que deverá ir para o centro da roda.Depois, repete-se a música falando o nome de outro aluno até que todas as crianças tenham ido para o centro. A canoa virou, Pois deixe-a virar. Foi por causa da Maria Que não soube remar. 2ª parte O professor deve cantar a estrofe logo a seguir.Quando ouvir o seu nome, o aluno deve sair do centro da roda e ficar de costas pra ela.Repete-se a música até que todos tenham saído da posição da 1ª parte da cantiga. Se eu fosse um peixinho E soubesse nadar, Eu tirava a Maria do fundo do mar. Hoje é domingo Hoje é domingo, Pé de cachimbo. Cachimbo é de barro. Bate no jarro. O jarro é de ouro, Bate no touro. O touro é valente. Bate na gente. A gente é fraco. Cai no buraco. O buraco é fundo. Acabou-se o mundo. Vaca Vitória Era uma vez Uma vaca Vitória Que caiu no buraco E acabou-se a história. Formiguinha da roça Formiguinha da roça Endoideceu Com uma dor de cabeça Que lhe deu. Ai,pobre formiguinha! Põe a mão na cabeça E faz assim... e faz assim... O Caracol De mãos dadas, vem brincar! O caracol já vai entrar. Vai entrando, vai entrando Enrolando,enrolando, A casinha pra ele dá; Escondido bem está! O sapo O sapo não lava o pé! Não lava porque não quer. Ele mora lá na lagoa, Não lava o pé porque não quer. Mas que chulé. O cravo e a rosa Forma-se uma roda,em que as crianças vão andando de mãos dadas e cantando. O cravo brigou com a roa Debaixo de uma sacada, O cravo saiu ferido, A rosa despedaçada. O cravo ficou doente, A rosa foi visitar O cravo teve um desmaio A rosa pôs-se a chorar. Se esta rua fosse minha Uma criança fica no centro, as outras cantam. Se esta rua, se esta rua fosse minha, Eu mandava,eu mandava ladrilhar... Com pedrinhas,com pedrinhas de brilhante... Então, a criança que está no centro da roda canta assim: Para o meu, para o meu amor passar. Quando terminar, abraça alguém da roda que vai para o seu lugar. Escravos de Jó Escravos de Jô jogavam caxangá Tira,põe,deixa ficar. Guerreiros fazem zigue,zigue,zá. Guerreiros com guerreiros fazem zigue-zigue-zá. Caranguejo Caranguejo não é peixe, Caranguejo peixe é; Caranguejo só é peixe Na enchente da maré. Ora,palma,palma,palma! Ora pé,pé,pé! Ora, roda,roda,roda, Caranguejo peixe é! Minhoca -Minhoca,minhoca Me dá uma beijoca. -Não dou,não dou! -Então eu vou roubar! -Minhoco,minhoco, Você é muito louco, Beijou o lado errado, Minha boca é do outro lado! Pulga Pulga toca flauta, Perereca violão; Piolho pequenino Também toca rabecão. Lá vem dona pulga, Vestidinha de balão Dando braço ao piolho Na entrada do salão. Atirei o pau no gato Atirei o pau no gato,to! Mas o gato.tô, Não morreu, réu,réu. Dona Chica,cá Admirou-se,se Do berro,do berro Que o gatou. MIAU!!! ( cantar com o nome de outros animais e gritar o berro do animal referido) Não atire o pau no gato Não atire o pau no gato,to! Porque isso,sô Não se faz,faz,faz. O gatinho,nhô É nosso amigo,gô Não se deve Maltratar os animais. MIAU! ( cantar com o nome de outros animais e imitar o som do animal referido) Atirei o pau na vaca Atirei o pau na vaca,cá! Mas a vaca,cá! Não morreu,réu,réu. Dona Chica,cá Admirou-se,se Do berro,do berro Que a vaca deu: MUUU! Atirei o pau no pinto,tô...PIU! Atirei o pau na cabra,brá...BÉ! Atirei o pau no cachorro,ro...AU! Um, dois, feijão com arroz Um, dois, feijão com arroz! Três,quatro,pirão no prato! Cinco,seis,galo inglês! Sete,oito,café com biscoito! Nove,dez,comer pastéis! Casa de Aninha Sola,sapato. Rei, rainha. -Aonde queres Que eu vá dormir? -Na casa de Aninha. A barata A barata diz que tem Sete saias de filó. É mentira da barata, Ela tem é uma só. Estribilho: Ah!Ah!AH! OH!OH!OH! Ela tem é uma só! A barata diz que tem Um anel de formatura. É mentira da barata, Ela tem é casaca dura. A barata diz que tem Uma cama de marfim. É mentira da barata, Ela tem é de capim. A barata diz que tem Um sapato de fivela. È mentira da barata, O sapato é da mãe dela. A barata diz que tem O cabelo cacheado. É mentira da barata, Ela tem coco raspado. IMITAR OBJETOS Trenzinho Enfileirar os participantes, que devem pôr a mão no ombro do companheiro da frente,enquanto o outro braço imita o movimento de vaivém da locomotiva.De vez em quando,fazer o apito do trem. Carrinho de mão Em dupla: um coloca as mãos no chão,braços estendidos e afastados.O outro levanta-lhe as pernas,segurando-o pelos tornozelos.Empurrar como se fosse um carrinho de mão. DIVERSAS BRINCADEIRAS Corrida de calcanhares Definir uma linha de partida e outra de cegada.os participantes correm sobre os calcanhares,sem trocar no chão com as pontas dos pés.Ganha quem chegar primeiro. Corrida de um pé só Formar duas fileiras. O primeiro de cada fileira corre segurando um dos pés, até alcançar a meta,predefinida pelo professor ou pela turma.Ao concluir o percurso o aluno deverá voltar da mesma forma e tocar no jogador que estiver na frente da fileira,indo para o último lugar. A equipe que terminar primeiro éganhadora. Sapinho Ficar de cócoras, esticar os braços e apoiar no chão com as palmas das mãos,dar pulos,mantendo a posição. Canguru Colocar os cotovelos junto ao corpo, Erguendo o antebraço à altura do peito,dobrando os punhos e voltando as mãos para baixo. Ficar de cócoras e dar pulos curtos,caindo sempre nas pontas dos pés. Corrida de sacos Cada participante deve entrar em um saco e amarrá-lo na cintura com um cordão, ou com as pontas do próprio saco, e se posiciona junto com todos os participantes na linha de partida. É dado o sinal e os jogadores correm até a linha de chegada. Elefante Curvar o corpo para a frente, pendendo os braços.As mãos juntas imitam a tromba, com os punhos dobrados e as palmas para baixo. Andar lentamente,balançando os braços para a direita e para a esquerda. Gatinho Como um bebê engatinhando. Pode-se formar um túnel, onde as outras crianças vão passar. Corrida de sacos Cada participante deve entrar em um saco e amarrá-lo na cintura com um cordão, ou com as pontas do próprio saco, e se posiciona junto com os participantes na linha de partida.É dado o sinal e os jogadores correm até a linha de chegada. Imitação Escolher um aluno, que será o comandante do jogo e definirá a imitação a ser feita: passarinho,cachorro,gato etc. Os participantes devem ficar lado a lado, de frente para o comandante.O comandante rodará cada jogador que, ao parar,faz a imitação de acordo com a indicação. A seguir o comandante escolhe a mais bonita ou a mais feia ou a mais engraçada.

Combinando as cores

ESTE VÍDEO É MUITO LEGAL PARA TRABALHAR COM AS CRIANÇAS AS CORES PRIMÁRIAS.

Vídeo para trabalhar as cores primárias

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